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爱因斯坦如故说：逻辑会把你从A带到B，想象力会把你带到任何场所。想象力比学问更为挫折。幼儿园推行上是一个“幼儿生涯成长的空间”，它是幼儿发展通晓、表情、社会和个体妙技的场所。因此幼儿园的想象，不仅要议论到实用性，还要凭据孩子的推行需求，颐养空间花样进行打造。

幼儿园的建筑的耐火等第不应低于二级。幼儿用房不应移交在四层及四层以上。

3.尺寸小

幼儿园建筑应以轩敞的布局现象与环境如鱼似水。

4.杂物用地

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1.廊式

廊式是无数接管的一种布局款式，由于边界、用地现象、环境以及现象条目等不同，可移交成相比齐集的并联式和相比伸展的分枝式。

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2.厅式

厅式所以大厅为中心关系幼儿活动单位，由于房间围绕大厅，同样采光欠安，当然透风会有影响，因而多成立中庭采光。

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3.院落式

以庭园为中心，用内庭院或连廊关系各式房间，里面空间稳固、围合感强，可成立成室外场面。

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4.夹杂式

兼有以上各式现象变化丰富的现象。

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5.散布式

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好的幼儿园一定是从孩子的角度去创作的，想象师需要用童简直心去捕捉每一个有趣之处，用白嫩的眼眸暖和地去看待周围的寰球，让每个孩子健康欣慰的成长。

本文甄选了最新国表里7个优秀幼儿园想象案例，和巨匠沿路赏识。

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这是一所可容纳0至5岁的儿童的幼儿园，建在富士山隔邻的一座丛林山丘上。这里长满了扁柏树。阳光透过稀疏的树枝，在大地上投下无数的斑驳光影，想象团队由此萌发了想象见识，想要创造一个飘浮在丛林中、阳光照射的场所。

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▼鸟瞰建筑

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▼转动的地形特征

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▼飘浮在丛林中

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各个年事的教室房间和其他功能（如临时护理或老师休息室）齐是寂寞的立方体单位，坐落在不同的地坪高度，朝向互异。在环绕的当然振作中，每个房间齐领有我方的一方景不雅——2-5岁儿童教室的露台前有宽阔的草地，孩子们可以温柔、开合自若地在上头驱驰，此外还有一颗8米高的标识大树供孩子们坐下、一座带有洞穴的小山可以爬上钻下；需要宁静氛围的房间则享有丛林树木景不雅；大厅左右的庭院中则可以看到树梢后的太梦境化着神采，等等。

▼每个房间单位齐领有我方的一方景不雅

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融入在丰富的当然环境中，咱们但愿这座儿童乐土能为孩子们提供一个温馨健康的成长环境，让他们留住在丛林中成长的好意思好回忆。

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▼总平面图，site plan © TYO

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本形貌坐落于Saint-Ouen-du-Tilleul市中心，毗邻市政厅和多功能厅。新学校的建筑体量占据了扫数这个词场面的长度，与教堂街（Rue de l’eglise）平行。这种布局使孩子们的生涯空间免受外部景不雅的影响，同期使建筑向操场和支持区域绽开，创造出与当然关系淡雅的生涯和训诲场所。

▼沿街立面

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双坡屋顶的建筑现象使学校融入周边的郊区建筑环境之中。

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建筑内的集成式木制产品，保证了室内空间的安逸性，广漠亮堂的走廊则将建筑的功能与空间质地无缺结合在沿路。“冬季花圃”庭院为学校的中心带来了充足的爽气与勃勃的盼愿，同期还反应了当地的生态现象。另一方面，形貌中接管了无数自然材料，举例：木制框架、木棉保温层、自然石膏纤维板、云杉木板，以及环保涂料等，这些材料的愚弄也响应出本形貌想象对生态肃肃的作风。

▼理财大厅立面接管了聚碳酸酯

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聚碳酸酯立面围合出的庭院位于建筑的中心，是一处分想的生涯与约聚场所，为幼儿的训诲提供了不同的空间场景。这些庭院还起到了酿成微现象的作用，省略在冬天通过温室效应被迫地拔擢学校内的室内温度，同期也省略在夏天为室内引入当然透风。

▼天井庭院为室内引入充足爽气

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▼由室内看庭院

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▼多功能教室

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学校的主要走廊广漠亮堂，设有交叉光源，除此除外，室内天井也为建筑带来了更多的当然爽气与景不雅视野。木制产品为孩子们创造出稳固慈祥的学习场所，同期将座位区、衣物挂钩，以及保藏空间等奥密地与建筑的结构整合在沿路。

▼夜景

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▼总平面图

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03.

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深圳市第二幼儿园是一所具有历史道理的幼儿园，它随深圳特区的发展一齐共同鼎沸成长。校园位于通心岭社区中央，荔枝公园西畔，远隔闹市，绿树成荫。校园里处处充满温馨猖厥的艺术气味：走廊上的好意思术画廊、花圃中的艺术雕镂……确切每一个旯旮，均由至意与孩子们悉心移交，组成了一座以博物馆为主题的成长乐土。

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建筑师一贯秉捏“围绕孩子们而想象”的想象信念，在垂危有限的用地内，以小见大，化繁为简，通过一系列革命想象手法，为师生们营造一座有趣盎然的成长乐土，当然环绕的丛林校园，光影流动的艺术花圃，以及绿色低碳的健康家园。

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Architectkidd 想象的苹果树幼儿园是一所面向 1.5 至 5 岁儿童的新学校。幼儿园旨在营造一个积极朝上、充满活力的环境，通过在游戏中学习，引发并促进儿童的全面发展。轻松、了了、使用友好，这是 Architectkidd 的中枢想象理念。建筑呈弧形，进口处浩大的悬挑屋顶接待巨匠的到来。

▼建筑进口

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建筑环绕着一个绽开式庭院，设有一个大型室外景不雅游乐场、一个室内游乐场以及一个拍浮池。教室围绕中央游乐场想象，以保证从每个教室齐能径直插足。这么的布局至关挫折，因为学校的理念基于 “绿色 “课程，至少有 50% 的活动在 “信得过寰球 “的户外环境中进行。

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▼从楼梯望向室外游乐场

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训诲楼的功能还包括一个藏书楼，位于行政办公室进口旁。学习区和行政办公室有分别的进口，确保学生学习时的安全。建筑材料和装修轻松、朴素、坚固。学习空间、食堂和教室无缝相关，酿成弧形布局。

▼教室概览

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▼泳池

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▼楼梯细节

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▼平面图

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形貌位于北京原纺织厂厂区的仓库，五座旧建筑体围合出一个圆形的场面，基于旧址原建的原则，咱们保留了原有建筑的主体轮廓，在新的功能定位下进行了新建及成立。

业主的期初需求中，重心忽视关于儿童早期的嗅觉统合试验的矜恤，针对儿童的嗅觉信息（视，听，嗅，味，触等）以及畅通调解的统合试验，是本次想象的恢复重心。

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管谈的想象强调构建眇小空间，饱读吹孩子们用体魄去感知并作出判断，熟练了每一个感官的体魄调解性和畅通才智。钢管谈辘集就像一组相关桥梁和台阶，将场面串联为一座冒险乐土。这些管谈或盘旋在场面上方，或匍匐在山形大地的下方，各式歪斜的角度正好得志孩子们用体魄探索的款式。

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△ 从屋顶俯视山丘

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借助地形学想象的山丘系统寂寞于建筑的主体结构，令扫数这个词场面被高下转动的平地形态掩饰，可以让孩子们自由自在，感受到速率与平地转动的变化，匡助孩子通晓他们的感官和统合系统。

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△ 室内餐厅

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△ 二号区域游戏空间一层

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本形貌是MTA事务所为110名儿童想象的全新幼儿园，建筑坐落于Semily镇郊区Jizera河和Oleška河的交织处，将原市政幼儿园和Waldorf幼儿园整合在沿路。想象的中枢筹办是为以上两个寂寞运作的两班3至6岁幼儿园创造出齐集的环球措施和厨房区域。

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该概述体由主楼（4间教室、厨房、行状措施）、自行车和环球废料存放处、器具与玩物的保藏空间，以及为两个幼儿园畸形想象的室外凉亭组成。主体建筑的体量将花圃区与泊车分裂开，两圆相交的平面布局在最大截止上减少了本形貌建筑与周围旁边建筑之间的视野讳饰。

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▼由绿地看建筑

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从扫数的生涯区和卫生措施均可以径直插足露台，露台区域荫藏在悬挑出来的屋檐之下，从而酿成由室内到花圃的当然。

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一座绚烂广漠的花圃为幼儿园提供了特殊的活动空间，花圃中成立了各式各种的游戏元素，由从地基挖掘出来的夯实土制成的圆形土丘将不同游戏区域当然地分离隔来，尽管两所幼儿园有着不同的空间氛围与训诲理念，但这座花圃却是两家幼儿园齐会时时用到的分享户外空间。

▼分享花圃

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▼丰富的游乐措施

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▼Waldorf幼儿园中庭

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▼Treperka幼儿园中庭

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▼圆形天窗

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两所幼儿园诚然在布局上遴选了调换的现象，然而它们在材料和神采的遴荐却有着各自的特质。在Waldorf幼儿园内，地板、产品和墙壁均接管了慈祥的木柴，扫数这个词空间看起来像一个浩大的玩物；而Treperka幼儿园的房间则被遗弃在单独的彩色盒子之间，合座空间氛围显得愈加轩敞跳脱。

▼卫生间

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▼Waldorf幼儿园教室

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▼活动教室可退换为午休空间，

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▼Treperka幼儿园教室

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▼总平面图

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▼平面图

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这是一所带有儿童护理中心的农场幼儿园，它包含了素质区域和两组托儿所空间。Rheinhof幼儿园的训诲理念专注于户外训诲，饱读吹学生体验隔邻的农场——这也与该项筹办想象想路淡雅交织在沿路。

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